TSA

histoire-autisme

Autiste : une petite leçon d’histoire

Le terme d’« autisme » est une traduction du mot autismus qui a été créé par le psychiatre Eugen Bleuler en 1911. Il a été créé sur la base du radical grecque « αὐτος » qui signifie « soi-même ».

Depuis cette époque, la définition du syndrome s’est beaucoup élargie. En effet, on parle maintenant de « troubles du spectre autistique » (TSA) qui affectent 1 enfant sur 200.

Différentes terminologies sont utilisées pour évoquer l’autisme : Trouble autistique, spectre autistique, TED (Troubles envahissants du développement), TSA (Troubles du Spectre Autistique) et ASD (Autism Spectre Disorders).

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Guide de sensibilisation TSA

Guide de sensibilisation TSA – Une journée dans la vie de Francis

Le guide de sensibilisation permet à un adulte d’échanger avec un enfant sur les différences individuelles. Les échanges par la discussion et les jeux favorisent l’ouverture vers de nouveaux horizons et l’acceptation de l’autre par sa connaissance. Les illustrations sont accompagnées de fiches éducatives qui permettent de mieux comprendre le quotidien des personnes vivant une situation de handicap et d’adapter nos comportements ainsi que l’environnement pour l’épanouissement de tous.

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enseignant face au TSA

Le stress des enseignants travaillant auprès d’élèves ayant un trouble du spectre de l’autisme (TSA)

Le syndrome d’épuisement professionnel (burnout) est de plus en plus répandu en population enseignante. À ce jour, il existe peu d’études francophones documentant le point de vue des enseignants auprès de ces élèves aux besoins éducatifs particuliers, qui sont pourtant soumis à un stress important et qui doivent adopter des stratégies de faire face spécifiques (coping) pour mener à bien leur mission d’enseignement. Ainsi, nous souhaitons inscrire cette recherche dans une perspective multifactorielle afin d’étudier la réalité des enseignants intervenant auprès d’élèves ayant un TSA.

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Le Trouble du Spectre de l'Autisme

Le trouble du spectre de l’autisme

L’objectif de ce livre est de participer à l’éclosion de nouvelles études permettant de mieux comprendre le TSA dans toute sa complexité et de trouver des solutions pour améliorer le bien-être des personnes touchées par ce diagnostic, afin qu’elles puissent développer leur plein potentiel et occuper la place qui leur revient dans la société
Accompagner un enfant autiste suggère en effet des interventions comportementales appropriées aux diverses facettes de la vie quotidienne : l’alimentation, le sommeil, l’apprentissage de la propreté, l’anxiété et les habiletés sociales.

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Accompagner un enfant autiste

Accompagner un enfant autiste

Après L’autisme, un jour à la fois, la mère et la psychologue échangent et partagent à nouveau leurs expériences et leurs connaissances afin de donner confiance à l’enfant autiste qui entre dans la société.

Accompagner un enfant autiste suggère en effet des interventions comportementales appropriées aux diverses facettes de la vie quotidienne : l’alimentation, le sommeil, l’apprentissage de la propreté, l’anxiété et les habiletés sociales.

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L’autisme, un jour à la fois

L’autisme, un jour à la fois

Cet ouvrage est le fruit d’un dialogue entre une mère empressée d’aider sa fille en difficulté et une psychologue ayant déjà accompagné des enfants atteints d’un trouble envahissant du développement, apparenté à l’autisme. Combinant le témoignage et l’analyse, ce dialogue est à la fois touchant et éclairant.

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