TDA/H

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La psychothérapie par le jeu

Dorothée Walter, psychologue spécialisée en évaluation et en psychothérapie de l’enfant et de l’adolescent, nous présente les bienfaits liés à la psychothérapie par le jeu. Cette approche thérapeutique en profondeur est adaptée aux enfants de 4 à 12 ans aux prises avec des difficultés de comportement et de gestion des émotions tels que le TDA/H, l’anxiété, la colère, l’agressivité et la dépression. Selon elle, les comportements comme l’agressivité, les crises de colère, les difficultés sociales ou scolaires sont très souvent causées par un déficit ou un blocage au niveau du développement affectif de l’enfant.

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Les impacts du TDA/H en milieu scolaire

Les symptômes du trouble de déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité apparaissent habituellement entre l’âge de trois et cinq ans, mais sont généralement remarqués à l’école primaire et persistent souvent à l’âge adulte. En milieu de garde, on remarque que ces enfants ont de la difficulté à se concentrer sur des activités calmes. À l’école, certains adultes sont portés à croire que ces enfants manquent d’intérêt ou de motivation en classe ou qu’ils sont paresseux. Julie Ménard met en lumière le TDA/H, cette cause importante des troubles d’apprentissage, et propose des interventions pédagogiques visant à mieux les outiller dans le cadre de leur cheminement scolaire afin d’éviter le piège qu’ils soient confrontés à une accumulation d’échecs scolaires.

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Comment reconnaître le trouble du déficit de l’attention?

Le trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) est une condition neurodéveloppementale complexe, qui peut être décrite par une panoplie de symptômes liés à des dysfonctions ou à une pauvre maturation des lobes frontaux. Il implique une fréquence et une sévérité accrues de symptômes d’inattention ou d’hyperactivité-impulsivité. Présent depuis l’enfance, ce syndrome est capable de compromettre le bon fonctionnement d’une personne qui en est atteinte, qu’il s’agisse d’un enfant ou même d’un adulte.

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Le TDAH et les difficultés organisationnelles

À l’heure actuelle, le diagnostic clinique de trouble dysfonctionnel de l’attention avec ou sans hyperactivité repose sur la présence des classiques symptômes de manque d’attention (difficulté de concentration), agitation et impulsivité. Cependant, la grande majorité de ces individus ont d’importantes difficultés d’organisation et d’adaptabilité dont il faut absolument tenir compte.

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Qu’est-ce que la chlorhydrate de méthylphénidate: ritaline

Le méthylphénidate est la molécule de référence dans le traitement du trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité; elle est plus connue sous le nom commercial de ritaline.

Cette molécule, dont la découverte date de 1937, a été brevetée en 1954 puis commercialisée aux États-Unis à partir des années 1960. Le méthylphénidate doit sa réputation sulfureuse au fait qu’il s’agit d’une molécule voisine des amphétamines et à la fâcheuse tendance qu’ont certaines personnes à faire des amalgames. En effet, bien que cette molécule soit classée au rang des stupéfiants, dire qu’il s’agit d’une drogue qui pousse vers les drogues dures tient du délire.

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Les enfants avec un Trouble du Déficit de l’Attention / Hyperactivité et leur scolarité

Le trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) est une maladie neurologique dont le diagnostic est réalisé grâce au recours à des évaluations pluridisciplinaires (psychiatre ou neurologue, neuropsychologue, psychologue).

Le TDAH correspond à un ensemble de difficultés, touchant 4 aspects, avec un retentissement variable sur le fonctionnement de l’enfant et son investissement à l’école

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forces des enfants TDAH

Les forces des enfants TDAH

Une imagination débordante, de la créativité, de la débrouillardise Une énergie remarquable, l’enthousiasme, la spontanéité La capacité de faire les choses d’une façon originale et d’entreprendre plusieurs choses à la fois, de voir des détails que d’autres peuvent...En savoir plus »
 
 
 
 
 
Mon cerveau a besoin de lunettes

TDA/H : Mon cerveau a besoin de lunettes

Amusant et imaginatif, Mon cerveau a besoin de lunettes est un livre indispensable pour mieux comprendre la réalité sur le trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H), qui n’a rien d’imaginaire !   Médecin psychiatre et mère...En savoir plus »
 
Guide TDA/H

Intervenir auprès d’un enfant présentant un TDAH

Cette brochure recèle de l’information tout aussi utile à des intervenants qu’à la famille. Elle explique le trouble du déficit de l’attention/hyperactivité (TDA/H) chez l’enfant. On y trouve les critères diagnostiques, les règles d’or pour favoriser un bon comportement, pour gérer l’inattention, l’impulsivité et l’hyperactivité ainsi que des lectures suggérées et une liste de ressources disponibles.

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TDAH

Le Trouble Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité TDA/H

Touchant près de 5 à 7% des enfants et adolescents dans le monde, il s’agit d’un trouble pourtant bien connu et dont les toutes premières descriptions remontent à la fin du XIXème siècle. L’un des premiers médecin à s’y être intéressé est un Français : le Docteur Bourneville (1897).

Les symptômes de l’hyperactivité sont clairement décrits depuis longtemps, le diagnostic codifié et le traitement bien connu. Bref, les médecins qui disent que ce trouble n’existe pas ont du sauter quelques chapitres…

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Voici l’histoire de Laurianne, qui vit avec un TDAH

Laurianne a 14 ans, des rêves et des projets plein la tête. Elle fait du cheerleading et participe à des compétitions. Elle adore aussi le patin et la musique. Elle est une enfant normale. Une enfant avec un TDAH, mais une enfant normale. Quand Laurianne était bébé, tout allait bien. Elle était facile, souriante et agréable. Puis, vers 2 ans, ses parents ont remarqué qu’elle était très très active. Ses parents l’ont inscrite en gymnastique, mais encore là, elle était inépuisable malgré les heures et les heures à bouger.

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Le TDAH et la toxicomanie ont des causes communes

Le trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité (TDAH), la toxicomanie ainsi que le trouble des conduites seraient associés aux mêmes déficits neurocognitifs, selon une étude de l’Université de Montréal.

Selon les chercheurs, le fait que ces troubles soient associés aux mêmes déficits expliquerait d’ailleurs pourquoi ils sont souvent si concomitants.

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Quand un enfant vit avec un TDAH

Un enfant ayant un trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité aimerait pouvoir gérer ses symptômes afin d’avoir de meilleurs rapports avec les autres, d’améliorer sa confiance en lui et de réussir à l’école. Pourtant, la plupart n’ont pas les outils nécessaires pour contrôler leur impulsivité. Ce livre, rédigé par le psychologue Lawrence E. Shapiro, propose une approche simple et éprouvée pour aider ces enfants à apprendre et à développer ces compétences essentielles.

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