Troubles d'apprentissage

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Mieux comprendre la dyslexie et la dysorthographie

De manière générale, on parle de dyslexie pour un trouble de la lecture et de la dysorthographie pour un trouble de l’écriture; l’un et l’autre formant un ensemble de difficultés d’apprentissage qui touchent la lecture, l’orthographe, l’écriture et la compréhension globale des mots, d’un texte ou des consignes. Julie Ménard nous présente les signes qui peuvent indiquer que votre enfant est dyslexique et quelles sont les accommodations dont il peut bénéficier suite au diagnostic de la dyslexie.

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La psychothérapie par le jeu

Dorothée Walter, psychologue spécialisée en évaluation et en psychothérapie de l’enfant et de l’adolescent, nous présente les bienfaits liés à la psychothérapie par le jeu. Cette approche thérapeutique en profondeur est adaptée aux enfants de 4 à 12 ans aux prises avec des difficultés de comportement et de gestion des émotions tels que le TDA/H, l’anxiété, la colère, l’agressivité et la dépression. Selon elle, les comportements comme l’agressivité, les crises de colère, les difficultés sociales ou scolaires sont très souvent causées par un déficit ou un blocage au niveau du développement affectif de l’enfant.

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Les impacts du TDA/H en milieu scolaire

Les symptômes du trouble de déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité apparaissent habituellement entre l’âge de trois et cinq ans, mais sont généralement remarqués à l’école primaire et persistent souvent à l’âge adulte. En milieu de garde, on remarque que ces enfants ont de la difficulté à se concentrer sur des activités calmes. À l’école, certains adultes sont portés à croire que ces enfants manquent d’intérêt ou de motivation en classe ou qu’ils sont paresseux. Julie Ménard met en lumière le TDA/H, cette cause importante des troubles d’apprentissage, et propose des interventions pédagogiques visant à mieux les outiller dans le cadre de leur cheminement scolaire afin d’éviter le piège qu’ils soient confrontés à une accumulation d’échecs scolaires.

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L’incidence scolaire des troubles anxieux chez les jeunes

Les enquêtes épidémiologiques de la Direction de la santé publique démontrent que les troubles anxieux affectent près de 10 % des enfants et des adolescents, au Québec. Ce chiffre est loin d’être banal puisque les troubles anxieux peuvent entraîner le décrochage scolaire ou une diminution importante des résultats scolaires, de la fatigue excessive, une perte de motivation à poursuivre ses études ou à entreprendre une carrière.

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L’adaptation technologique, pour qui et quand?

Michael Marceau, fondateur de la Boutique Éducative, ne compte plus les fois où des parents ont franchi la porte de son commerce, découragés parce que leur enfant éprouve des difficultés graves à l’école et qu’ils viennent d’apprendre que leur jeune est dyslexique-dysorthographique, dysphasique, dyspraxique, TDA/H, etc. Lorsqu’il se met dans les souliers du parent, le constat est plutôt triste, car il a tendance à vivre une grande solitude avec son enfant face à cette situation.

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Autiste : une petite leçon d’histoire

Le terme d’« autisme » est une traduction du mot autismus qui a été créé par le psychiatre Eugen Bleuler en 1911. Il a été créé sur la base du radical grecque « αὐτος » qui signifie « soi-même ».

Depuis cette époque, la définition du syndrome s’est beaucoup élargie. En effet, on parle maintenant de « troubles du spectre autistique » (TSA) qui affectent 1 enfant sur 200.

Différentes terminologies sont utilisées pour évoquer l’autisme : Trouble autistique, spectre autistique, TED (Troubles envahissants du développement), TSA (Troubles du Spectre Autistique) et ASD (Autism Spectre Disorders).

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Comment aider un enfant atteint de dyslexie?

La dyslexie et la dysorthographie sont des troubles du langage d’origine neurologique qui surviennent malgré une intelligence normale et une stimulation adéquate de l’enfant. Julie Ménard, enseignante de formation, vous explique ce qu’est la dyslexie et les étapes à suivre afin d’aider votre enfant à surmonter ce défi en classe comme à la maison.

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