Chroniques

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Les 9 avantages de la téléorthophonie

Géraldine Robache Wickert, orthophoniste, nous présente les 9 avantages pour ce mode de service différent des visites en personne, certes, mais tout à fait fonctionnel. Les limites sont celles de la technologie, d’une part, et dans certains cas, le travail se fera plutôt avec les parents en guidance parentale qu’avec l’enfant.

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Procédures pour obtenir l’aide financière au fédéral

Le processus d’obtention du crédit d’impôt pour personnes handicapées est ardu. Paul St-Germain, père d’un jeune autiste sans déficience intellectuelle, a rédigé ce billet pour faciliter l’obtention de ce crédit d’impôt en déclinant en détail les nombreuses étapes à suivre. Plusieurs organismes existent pour aider les familles dans ce processus d’obtention, mais ceux-ci prennent un pourcentage élevé sur les retours d’impôt rétroactifs. Afin d’aider les parents à obtenir cette aide financière eux-même, Paul St-Germain partage son expérience.

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Aide financière pour enfants et adultes ayant une incapacité

L’information contenu dans ce billet est basée sur l’expérience personnelle de Paul st-Germain en tant que parent désireux d’en savoir plus et d’aider, si possible, d’autres personnes. Elle concerne l’aide financière provenant des divers paliers gouvernementaux (fédéral et provincial) que la personne responsable, parent ou tuteur, peut recevoir pour un enfant vivant avec une incapacité physique, intellectuelle, TED ou mentale.

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18 conseils pour aider son enfant à développer son autonomie et le sens des responsabilités

L’autonomie et la responsabilité sont des attitudes que l’élève doit développer graduellement au cours de son cheminement scolaire. Pour cela, il est essentiel qu’il en maîtrise les moyens. Si on place l’enfant devant des défis trop élevés, comme c’est souvent le cas chez ceux qui éprouvent des difficultés d’apprentissage, son désir d’autonomie disparaîtra à la suite d’échecs répétés. Il est important de fournir à l’élève des moyens qui correspondent à ses capacités intellectuelles, à ses motivations, à son tempérament et à sa façon d’apprendre, ou de l’aider à les découvrir.

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5 raisons contre et 5 raisons pour l’utilisation de la tablette pour mon enfant

Dans les journaux et les médias sociaux, de nombreux articles au sujet des tablettes pour les enfants sortent à l’intention des parents… la plupart de ces articles sont catégoriques !

On encense la technologie pour les enfants. Ou bien on crie au danger, on crie au secours, et on diabolise l’écran. En réalité, il est tout à fait possible de trouver un juste milieu.

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La psychothérapie par le jeu

Dorothée Walter, psychologue spécialisée en évaluation et en psychothérapie de l’enfant et de l’adolescent, nous présente les bienfaits liés à la psychothérapie par le jeu. Cette approche thérapeutique en profondeur est adaptée aux enfants de 4 à 12 ans aux prises avec des difficultés de comportement et de gestion des émotions tels que le TDA/H, l’anxiété, la colère, l’agressivité et la dépression. Selon elle, les comportements comme l’agressivité, les crises de colère, les difficultés sociales ou scolaires sont très souvent causées par un déficit ou un blocage au niveau du développement affectif de l’enfant.

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Les impacts du TDA/H en milieu scolaire

Les symptômes du trouble de déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité apparaissent habituellement entre l’âge de trois et cinq ans, mais sont généralement remarqués à l’école primaire et persistent souvent à l’âge adulte. En milieu de garde, on remarque que ces enfants ont de la difficulté à se concentrer sur des activités calmes. À l’école, certains adultes sont portés à croire que ces enfants manquent d’intérêt ou de motivation en classe ou qu’ils sont paresseux. Julie Ménard met en lumière le TDA/H, cette cause importante des troubles d’apprentissage, et propose des interventions pédagogiques visant à mieux les outiller dans le cadre de leur cheminement scolaire afin d’éviter le piège qu’ils soient confrontés à une accumulation d’échecs scolaires.

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13 facteurs qui favorisent la communication avec les intervenants scolaires

Les changements profonds apportés au système scolaire dans les années soixante ont donné l’impression à beaucoup de parents qu’ils perdaient le contrôle de ce qui se passait à l’école. Pourtant, le Québec s’est doté d’un système plus démocratique dans lequel les parents ont un rôle de premier plan à jouer. De nouvelles structures, comme le conseil d’établissement, ont été mises en place pour favoriser une collaboration étroite entre les parents et l’école.

Malgré cela, les communications restent difficiles. Il y a donc lieu de chercher le pourquoi de cette situation. Germain Duclos se penche sur les facteurs qui favorisent l’établissement d’une meilleure relation parents-école.

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Les bienfaits des suivis en orthopédagogie

Julie Ménard, enseignante de formation, nous explique comment l’intervention d’un orthopédagogue vient soutenir l’élève en lui proposant des stratégies d’apprentissage et des méthodologies de travail pour améliorer ses capacités organisationnelles. L’orthopédagogue utilise des interventions multidisciplinaires et propose l’utilisation de matériel adapté pour permettre à l’apprenant de progresser en misant sur ses forces.

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La lecture : un plaisir qui se prépare bien avant l’école

Selon Germain Duclos, c’est dans la famille que naît le goût de la lecture. Il propose aux parents des moyens très simples afin d’initier leur enfant au monde de l’écrit et de piquer sa curiosité. Ces moyens aideront l’enfant à percevoir la lecture comme une source potentielle d’apprentissage et à être en contact dès un bas âge avec le monde de l’écriture.

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