Boîte à outils

 
Plan Intervention CPE

Mise en place d’un plan d’intervention en CPE

Clara court à longueur de journée dans tous les coins de son local. Elle se chamaille à répétition avec les autres enfants. Elle n’arrive pas à suivre modérément les notions de consignes, routines et de transitions du CPE. Son éducatrice est inquiète pour Clara sachant, qu’il y a sept (7) autres enfants à s’occuper avec attention. Pour mieux intervenir comme il se doit, l’éducatrice interroge la mère de Clara qui semble, elle aussi préoccuper à la maison par certains comportements de sa petite fille de 3 ans.

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Guide de sensibilisation TSA

Guide de sensibilisation TSA – Une journée dans la vie de Francis

Le guide de sensibilisation permet à un adulte d’échanger avec un enfant sur les différences individuelles. Les échanges par la discussion et les jeux favorisent l’ouverture vers de nouveaux horizons et l’acceptation de l’autre par sa connaissance. Les illustrations sont accompagnées de fiches éducatives qui permettent de mieux comprendre le quotidien des personnes vivant une situation de handicap et d’adapter nos comportements ainsi que l’environnement pour l’épanouissement de tous.

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Les chroniques de Germain Duclos

La motivation scolaire de mon enfant

Sébastien, neuf ans, s’adonne à plusieurs sports et ne présente aucun problème de comportement. Il est constant dans ses amitiés et aimé de son entourage. Pourtant, il n’est pas très bon à l’école. Comme ses parents ne mettent pas en doute ses capacités intellectuelles, ils croient que leur fils est paresseux. En effet, lorsqu’arrive l’heure des devoirs et des leçons, Sébastien bâille, se frotte les yeux, s’amuse de petits riens, se couche sur sa table de travail.

Le cas de Sébastien est loin d’être unique. Comme des milliers de jeunes, cet enfant s’intéresse peu aux activités intellectuelles et scolaires. Or, la motivation est l’un des facteurs les plus importants de la réussite scolaire ; c’est le moteur de l’apprentissage. La motivation s’avère aussi importante que l’intelligence, l’adaptation au milieu et la méthode de travail.

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Des outils pour les enfants en difficultés d’apprentissage

Ils sont de plus en plus nombreux… Ils font partie de la réalité de la petite enfance et de la vie scolaire mais trouver les ressources nécessaires représente encore un défi. Outiller les enfants en difficulté d’apprentissage et ceux qui les guident ( les ergothérapeutes, les enseignants, les conseillers pédagogiques, les éducateurs spécialisés, les orthophonistes et plus encore) nous tient à cœur!

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enseignant face au TSA

Le stress des enseignants travaillant auprès d’élèves ayant un trouble du spectre de l’autisme (TSA)

Le syndrome d’épuisement professionnel (burnout) est de plus en plus répandu en population enseignante. À ce jour, il existe peu d’études francophones documentant le point de vue des enseignants auprès de ces élèves aux besoins éducatifs particuliers, qui sont pourtant soumis à un stress important et qui doivent adopter des stratégies de faire face spécifiques (coping) pour mener à bien leur mission d’enseignement. Ainsi, nous souhaitons inscrire cette recherche dans une perspective multifactorielle afin d’étudier la réalité des enseignants intervenant auprès d’élèves ayant un TSA.

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Les Enfants Volcans

Les enfants volcans

Fort utile dans l’intervention auprès des enfants de 6 à 12 ans, ce guide pratique propose des astuces et des fiches d’activités amusantes, conçues pour soutenir la mise en place de stratégies efficaces dans les situations potentiellement… explosives !

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Le Trouble du Spectre de l'Autisme

Le trouble du spectre de l’autisme

L’objectif de ce livre est de participer à l’éclosion de nouvelles études permettant de mieux comprendre le TSA dans toute sa complexité et de trouver des solutions pour améliorer le bien-être des personnes touchées par ce diagnostic, afin qu’elles puissent développer leur plein potentiel et occuper la place qui leur revient dans la société
Accompagner un enfant autiste suggère en effet des interventions comportementales appropriées aux diverses facettes de la vie quotidienne : l’alimentation, le sommeil, l’apprentissage de la propreté, l’anxiété et les habiletés sociales.

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Accompagner un enfant autiste

Accompagner un enfant autiste

Après L’autisme, un jour à la fois, la mère et la psychologue échangent et partagent à nouveau leurs expériences et leurs connaissances afin de donner confiance à l’enfant autiste qui entre dans la société.

Accompagner un enfant autiste suggère en effet des interventions comportementales appropriées aux diverses facettes de la vie quotidienne : l’alimentation, le sommeil, l’apprentissage de la propreté, l’anxiété et les habiletés sociales.

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L’autisme, un jour à la fois

L’autisme, un jour à la fois

Cet ouvrage est le fruit d’un dialogue entre une mère empressée d’aider sa fille en difficulté et une psychologue ayant déjà accompagné des enfants atteints d’un trouble envahissant du développement, apparenté à l’autisme. Combinant le témoignage et l’analyse, ce dialogue est à la fois touchant et éclairant.

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L'anxiété chez les enfants ayant une atteinte physique

L’anxiété chez les enfants ayant une atteinte physique

L’anxiété est une réaction normale devant des objets ou des situations qui présentent une menace ou un danger réel ou imaginaire. Les enfants auront à faire face tout au long de leur vie à des sentiments d’anxiété au même titre que les adultes. Ce dépliant présente les signes de l’anxiété, son origine et des stratégies pour gérer l’anxiété chez un enfant.

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Mon portrait! Pour une meilleure intégration…

Mon portrait! Pour une meilleure intégration…

Cet outil a pour objectif de connaitre le fonctionnement du jeune dans ses habitudes de vie. Il résume des informations recueillies auprès des parents et des intervenants. Il permet de mettre à jour les renseignements consignés par le parent.

Cette brochure a été produite par les intervenantes du Programme en déficience motrice en milieu scolaire spécialisé de l’IRDPQ.

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L’enfance en mouvement – Le développement moteur de la naissance à 5 ans

L’enfance en mouvement – Le développement moteur de la naissance à 5 ans

Ce document s’adresse aux physiothérapeutes, aux étudiants et aux intervenants en pédiatrie des centres de réadaptation, des hôpitaux et des CLSC. Il illustre la progression du développement moteur global par des photographies d’un même enfant, cet outil permet de visualiser l’évolution du mouvement dans tous ses raffinements et de dépister des anomalies du développement moteur entre la naissance et l’âge de 5 ans.

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Guide à l’intention des personnes ayant subi un traumatisme crânien léger

Guide à l’intention des personnes ayant subi un traumatisme crânien léger

Ce guide s’adresse aux personnes de tous âges ayant subi un un traumatisme crânien léger et à leurs proches. On y fournit de l’information et des recommandations.

Les symptômes courants à la suite d’un TCC léger;
Quelques recommandations pour faciliter la récupération;
La reprise des activités sportives après un TCC léger;
Que faire si les symptômes s’aggravent ou persistent plus de 7 jours?

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enfant TDA/H

Les enfants avec un Trouble du Déficit de l’Attention / Hyperactivité et leur scolarité

Le trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) est une maladie neurologique dont le diagnostic est réalisé grâce au recours à des évaluations pluridisciplinaires (psychiatre ou neurologue, neuropsychologue, psychologue).

Le TDAH correspond à un ensemble de difficultés, touchant 4 aspects, avec un retentissement variable sur le fonctionnement de l’enfant et son investissement à l’école

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