Guides pratiques

 
 
 
 
StressLessons_parentsFR

Leçons sur le stress

La trousse Leçons sur le stress est conçue afin d’enseigner aux familles canadiennes comment gérer leur stress, aujourd’hui et pour le reste de leur vie. Un guide Leçons sur le stress a été conçu spécialement pour les parents d’enfants de 9 à 12 ans. ...En savoir plus »
 
Guide de sensibilisation TSA

Guide de sensibilisation TSA – Une journée dans la vie de Francis

Le guide de sensibilisation permet à un adulte d’échanger avec un enfant sur les différences individuelles. Les échanges par la discussion et les jeux favorisent l’ouverture vers de nouveaux horizons et l’acceptation de l’autre par sa connaissance. Les illustrations sont accompagnées de fiches éducatives qui permettent de mieux comprendre le quotidien des personnes vivant une situation de handicap et d’adapter nos comportements ainsi que l’environnement pour l’épanouissement de tous.

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L'anxiété chez les enfants ayant une atteinte physique

L’anxiété chez les enfants ayant une atteinte physique

L’anxiété est une réaction normale devant des objets ou des situations qui présentent une menace ou un danger réel ou imaginaire. Les enfants auront à faire face tout au long de leur vie à des sentiments d’anxiété au même titre que les adultes. Ce dépliant présente les signes de l’anxiété, son origine et des stratégies pour gérer l’anxiété chez un enfant.

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Mon portrait! Pour une meilleure intégration…

Mon portrait! Pour une meilleure intégration…

Cet outil a pour objectif de connaitre le fonctionnement du jeune dans ses habitudes de vie. Il résume des informations recueillies auprès des parents et des intervenants. Il permet de mettre à jour les renseignements consignés par le parent.

Cette brochure a été produite par les intervenantes du Programme en déficience motrice en milieu scolaire spécialisé de l’IRDPQ.

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L’enfance en mouvement – Le développement moteur de la naissance à 5 ans

L’enfance en mouvement – Le développement moteur de la naissance à 5 ans

Ce document s’adresse aux physiothérapeutes, aux étudiants et aux intervenants en pédiatrie des centres de réadaptation, des hôpitaux et des CLSC. Il illustre la progression du développement moteur global par des photographies d’un même enfant, cet outil permet de visualiser l’évolution du mouvement dans tous ses raffinements et de dépister des anomalies du développement moteur entre la naissance et l’âge de 5 ans.

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Guide à l’intention des personnes ayant subi un traumatisme crânien léger

Guide à l’intention des personnes ayant subi un traumatisme crânien léger

Ce guide s’adresse aux personnes de tous âges ayant subi un un traumatisme crânien léger et à leurs proches. On y fournit de l’information et des recommandations.

Les symptômes courants à la suite d’un TCC léger;
Quelques recommandations pour faciliter la récupération;
La reprise des activités sportives après un TCC léger;
Que faire si les symptômes s’aggravent ou persistent plus de 7 jours?

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enfant TDA/H

Les enfants avec un Trouble du Déficit de l’Attention / Hyperactivité et leur scolarité

Le trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) est une maladie neurologique dont le diagnostic est réalisé grâce au recours à des évaluations pluridisciplinaires (psychiatre ou neurologue, neuropsychologue, psychologue).

Le TDAH correspond à un ensemble de difficultés, touchant 4 aspects, avec un retentissement variable sur le fonctionnement de l’enfant et son investissement à l’école

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Comment utiliser les livres pour stimuler la compréhension du langage chez les enfants de 3 à 6 ans

Comment utiliser les livres pour stimuler la compréhension du langage chez les enfants de 3 à 6 ans

Ce document propose des questionnaires conçus pour être utilisés lors d’activités de lecture partagée avec des enfants âgés de 3 à 6 ans. Ils ont été élaborés et utilisés dans le cadre de deux projets de recherche effectués au Centre interdisciplinaire de recherche en réadaptation et intégration sociale (CIRRIS) de l’IRDPQ.

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Comprendre l'intégration sensorielle

Comprendre l’intégration sensorielle

Ce document a été rédigé à l’intention des parents dont l’enfant est suivi en ergothérapie à l’IRDPQ. On y explique de manière simple l’intégration sensorielle, les problèmes associés, le rôle de l’ergothérapeute et des parents dans le traitement utilisant l’approche en intégration sensorielle.

Les difficultés d’intégration sensorielle peuvent avoir des impacts dans plusieurs sphères de la vie d’un enfant. Elles peuvent affecter ses comportements, ses relations et ses interactions avec les autres, sa capacité d’apprentissage, son autonomie et ses activités de loisirs.

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Déficience motrice cérébrale

Déficience motrice cérébrale

Ce document s’adresse aux parents d’un enfant ayant un diagnostic de déficience motrice cérébrale. Il a pour but de faire connaitre les notions de base pour comprendre leur enfant, les termes les plus couramment utilisés par les intervenants et les attitudes à adopter avec leur enfant.

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lecole_cest_aussi_pour_moi

L’école, c’est aussi pour moi!

Ce document s’adresse aux intervenants scolaires travaillant auprès d’un enfant ayant un diagnostic de déficience motrice cérébrale (DMC). On y trouve de l’information visant à comprendre la DMC, ses effets chez l’enfant atteint, et à connaitre les services offerts par le Programme des atteintes cérébrales de l’IRDPQ.

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