Boîte à outils

Aide financière provinciale

Procédures pour obtenir l’aide financière au provincial

Paul St-Germain, père d’un jeune autiste sans déficience intellectuelle, a récemment rédigé un billet pour aider les familles à obtenir le crédit d’impôt pour personnes handicapées au fédéral. Le processus d’obtention est long et ardu, mais l’est tout autant, sinon plus, au provincial. Paul St-Germain partage à nouveau son expérience afin d’aider la communauté à obtenir cette aide financière.

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Procédures pour obtenir l’aide financière au fédéral

Le processus d’obtention du crédit d’impôt pour personnes handicapées est ardu. Paul St-Germain, père d’un jeune autiste sans déficience intellectuelle, a rédigé ce billet pour faciliter l’obtention de ce crédit d’impôt en déclinant en détail les nombreuses étapes à suivre. Plusieurs organismes existent pour aider les familles dans ce processus d’obtention, mais ceux-ci prennent un pourcentage élevé sur les retours d’impôt rétroactifs. Afin d’aider les parents à obtenir cette aide financière eux-même, Paul St-Germain partage son expérience.

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Aide financière pour enfants et adultes ayant une incapacité

L’information contenu dans ce billet est basée sur l’expérience personnelle de Paul st-Germain en tant que parent désireux d’en savoir plus et d’aider, si possible, d’autres personnes. Elle concerne l’aide financière provenant des divers paliers gouvernementaux (fédéral et provincial) que la personne responsable, parent ou tuteur, peut recevoir pour un enfant vivant avec une incapacité physique, intellectuelle, TED ou mentale.

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5 trucs pour faciliter la période des devoirs à la maison

En février, il n’est pas rare que la motivation de votre enfant envers ses devoirs et ses leçons diminue. L’enseignante, Julie Ménard, vous propose 5 astuces afin d’optimiser le temps et les efforts à mettre pour terminer en beauté l’année scolaire. Selon elle, la période des devoirs et des leçons débute dès le primaire et plusieurs parents hésitent à s’impliquer dans ce moment, croyant, à tort, qu’ils n’ont pas les ressources ou les connaissances pour épauler leur enfant à s’acquitter de ses tâches. Pourtant, la meilleure manière d’obtenir l’engagement et la motivation de notre enfant envers ses études est de le faire participer aux décisions qui lui permettront d’apprécier davantage ce moment.

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18 conseils pour aider son enfant à développer son autonomie et le sens des responsabilités

L’autonomie et la responsabilité sont des attitudes que l’élève doit développer graduellement au cours de son cheminement scolaire. Pour cela, il est essentiel qu’il en maîtrise les moyens. Si on place l’enfant devant des défis trop élevés, comme c’est souvent le cas chez ceux qui éprouvent des difficultés d’apprentissage, son désir d’autonomie disparaîtra à la suite d’échecs répétés. Il est important de fournir à l’élève des moyens qui correspondent à ses capacités intellectuelles, à ses motivations, à son tempérament et à sa façon d’apprendre, ou de l’aider à les découvrir.

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17 conseils pour valoriser la créativité

C’est souvent par la créativité que l’enfant donne vie et sens à son environnement. On constate, curieusement, que cette créativité décline souvent au fur et à mesure que l’être humain vieillit. Le bébé qui explore son environnement manifeste beaucoup de créativité dans ses découvertes. La créativité est encore active, quoique moins fréquente, chez les enfants d’âge scolaire; elle diminue pendant l’adolescence et disparaît souvent chez des adultes qui se contentent de s’imiter ou de se répéter. Le temps des fêtes est une excellente occasion pour stimuler la créativité chez votre enfant!

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5 raisons contre et 5 raisons pour l’utilisation de la tablette pour mon enfant

Dans les journaux et les médias sociaux, de nombreux articles au sujet des tablettes pour les enfants sortent à l’intention des parents… la plupart de ces articles sont catégoriques !

On encense la technologie pour les enfants. Ou bien on crie au danger, on crie au secours, et on diabolise l’écran. En réalité, il est tout à fait possible de trouver un juste milieu.

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20659622 - happy teacher teaching her two students inside the school

Les enseignants et leurs approches en tutorat

Julie Ménard recommande aux parents de privilégier les professeurs diplômés, ou en voie d’obtenir leur brevet d’enseignant, comme tuteur pour votre enfant. Elle soulève l’importance de détenir la compétence de référer au bon spécialiste, au bon moment. En effet, l’enseignant est formé à identifier des difficultés spécifiques et à recommander au bon spécialiste : orthopédagogues, orthophonistes, ergothérapeutes, psychologues, etc. Lorsqu’il s’agit de troubles d’apprentissage, l’identification rapide, au début de la scolarisation de l’élève, est souvent essentielle à la réussite scolaire de l’enfant. Par conséquent, de ne pas identifier un trouble au moment opportun peut être grave de conséquences : retard scolaire, démotivation, redoublement de niveau et même décrochage scolaire.

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Les impacts du TDA/H en milieu scolaire

Les symptômes du trouble de déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité apparaissent habituellement entre l’âge de trois et cinq ans, mais sont généralement remarqués à l’école primaire et persistent souvent à l’âge adulte. En milieu de garde, on remarque que ces enfants ont de la difficulté à se concentrer sur des activités calmes. À l’école, certains adultes sont portés à croire que ces enfants manquent d’intérêt ou de motivation en classe ou qu’ils sont paresseux. Julie Ménard met en lumière le TDA/H, cette cause importante des troubles d’apprentissage, et propose des interventions pédagogiques visant à mieux les outiller dans le cadre de leur cheminement scolaire afin d’éviter le piège qu’ils soient confrontés à une accumulation d’échecs scolaires.

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Comment maximiser son temps avec le tuteur?

Chantal Alvaer vous propose quelques conseils judicieux et profitables qui vous permettront de maximiser l’efficacité de la séance de tutorat de votre enfant qui défile à une vitesse incroyable. Selon elle, être organisé est bien souvent synonyme d’économie de temps, et d’argent!

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