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Comment donner à mon enfant le plaisir de lire?

par Germain Duclos, 09 juillet 2016

Germain Duclos nous explique que neuf enfants sur dix répondent spontanément qu’ils veulent d’abord apprendre à lire. En effet, l’enfant est rempli d'espoir à l'idée de tout ce qu’il apprendra à l'école. ll a également une perception naïve et magique de l’école ; en général, il est convaincu qu’il lui sera facile de savoir lire, écrire et compter. La plupart du temps, quelques semaines suffisent pour dissiper toute cette candeur, à cause des structures et des exigences du système scolaire. L’intérêt pour la lecture fait partie du processus d’identification aux valeurs véhiculées par la famille. Le parent est donc au cœur du développement de la curiosité intellectuelle de l’enfant.

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La lecture : quand l’enfant fréquente l’école

par Germain Duclos, 01 juin 2016

Selon Germain Duclos, les parents ont aidé leur enfant à apprendre une multitude de choses depuis sa naissance. Ils sont les premiers éducateurs de l’enfant, la famille est la première école de sa vie. Les parents ont un rôle essentiel à jouer pour favoriser la passion de la lecture chez leur enfant s’ils veulent le guider dans sa découverte des mondes merveilleux qui s’ouvrent à lui grâce aux sciences et à la culture.

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L’incidence scolaire des troubles anxieux chez les jeunes

par Serespro, 27 mai 2016

Les enquêtes épidémiologiques de la Direction de la santé publique démontrent que les troubles anxieux affectent près de 10 % des enfants et des adolescents, au Québec. Ce chiffre est loin d’être banal puisque les troubles anxieux peuvent entraîner le décrochage scolaire ou une diminution importante des résultats scolaires, de la fatigue excessive, une perte de motivation à poursuivre ses études ou à entreprendre une carrière.

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L’adaptation technologique, pour qui et quand?

par Michael Marceau, 04 mai 2016

Michael Marceau, fondateur de la Boutique Éducative, ne compte plus les fois où des parents ont franchi la porte de son commerce, découragés parce que leur enfant éprouve des difficultés graves à l’école et qu'ils viennent d’apprendre que leur jeune est dyslexique-dysorthographique, dysphasique, dyspraxique, TDA/H, etc. Lorsqu’il se met dans les souliers du parent, le constat est plutôt triste, car il a tendance à vivre une grande solitude avec son enfant face à cette situation.

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Anxiété et parentalité : apaiser son volcan pour calmer celui de son enfant

par Grandir Autrement, 20 avril 2016

Lorsque parentalité rime avec anxiété, et que s’ajoute les défis quotidiens de troubles neurodéveloppementaux, il devient essentiel de mettre en application cette règle : gardez votre calme. Stéphanie, la maman d'un jeune autiste, nous partage une tranche de vie et les petites victoires qu'elle met en pratique dans son quotidien.

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Et si les autistes devenaient une source d’inspiration?

par Jessica Allocca, 08 avril 2016

Les enfants autistes sont d’abord et avant tout des enfants. Ils sont souvent indépendants et présentent des intérêts clairs sur lesquels ils investissent une grande partie de leur attention. Il est vrai qu’ils sont différents, mais Jessica Allocca, orthopédagogue, préfère dire qu’ils sont uniques.

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Comment aider un enfant atteint de dyslexie?

par Serespro, 30 mars 2016

La dyslexie et la dysorthographie sont des troubles du langage d’origine neurologique qui surviennent malgré une intelligence normale et une stimulation adéquate de l’enfant. Julie Ménard, enseignante de formation, vous explique ce qu'est la dyslexie et les étapes à suivre afin d'aider votre enfant à surmonter ce défi en classe comme à la maison.

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EnfantAutonome

Comment favoriser l’autonomie et le sens des responsabilités chez mon enfant?

par Germain Duclos, 24 mars 2016

L'autonomie et la responsabilité sont des attitudes que l'élève doit développer graduellement au cours de son cheminement scolaire. Pour cela, il est essentiel qu'il en maîtrise les moyens. Si on place l'enfant devant des défis trop élevés, comme c'est souvent le cas chez ceux qui éprouvent des difficultés d'apprentissage, son désir d'autonomie disparaîtra à la suite d'échecs répétés. Germain Duclos nous présente l'importance de fournir à l'élève des moyens qui correspondent à ses capacités intellectuelles, à ses motivations, à son tempérament et à sa façon d'apprendre, ou de l'aider à les découvrir.

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SituationEchec

Comment supporter un enfant en échec scolaire?

par Serespro, 07 mars 2016

Ça y est! La semaine de relâche est terminée et pour les enfants en situation d'échec, le retour en classe est plutôt ardu. Voilà que le bulletin de votre enfant annonce des échecs dans plusieurs matières. Julie Ménard, enseignante et directrice chez Serespro vous présente des stratégies gagnantes pour mieux aider votre enfant à prendre la fin de son année scolaire en main.

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La persévérance scolaire démystifiée

par Serespro, 18 février 2016

Selon plusieurs études, la persévérance scolaire relève de plusieurs facteurs reliés à l'environnement de l'enfant notamment à la famille, à la communauté, à l’école et à sa personnalité. Dans le cadre des Journées de la persévérance scolaire, nous vous proposons un survol de ces quatre sphères ayant un impact sur la persévérance scolaire de votre enfant.

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suivi_orthopedagogie

Les bienfaits des suivis en orthopédagogie

par Serespro, 22 juillet 2016

Julie Ménard, enseignante de formation, nous explique comment l’intervention d’un orthopédagogue vient soutenir l’élève en lui proposant des stratégies d’apprentissage et des méthodologies de travail pour améliorer ses capacités organisationnelles. L'orthopédagogue utilise des interventions multidisciplinaires et propose l’utilisation de matériel adapté pour permettre à l’apprenant de progresser en misant sur ses forces.

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39091417 - reading interesting story with my mom

La lecture : un plaisir qui se prépare bien avant l’école

par Germain Duclos, 28 juin 2016

Selon Germain Duclos, c’est dans la famille que naît le goût de la lecture. Il propose aux parents des moyens très simples afin d'initier leur enfant au monde de l’écrit et de piquer sa curiosité. Ces moyens aideront l'enfant à percevoir la lecture comme une source potentielle d’apprentissage et à être en contact dès un bas âge avec le monde de l'écriture.

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21399871 - mother with her daughter sitting on a couch and reading a book

Lire des histoires : un moyen de créer de l’intimité et du plaisir

par Germain Duclos, 09 juin 2016

Germain Duclos recommande aux parents de consacrer chaque jour une quinzaine de minutes à faire la lecture à son enfant afin de rapidement faire de cette activité une source de plaisir. Il précise également les caractéristiques des histoires ou des récits qui donnent aux enfants le goût de la lecture.

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Poursuivre les études durant la période estivale : est-ce trop en demander à son enfant?

par Chantale Alvaer, 31 mai 2016

Une année scolaire, c’est demandant ! Particulièrement lorsque le soleil et l’odeur des vacances sont au rendez-vous. Qu’en est-il des apprentissages que votre jeune a acquis durant cette période ? Va-t-il se souvenir de toutes les notions apprises alors qu’il était plongé dans ses études ? Chantal Alvaer vous présente son point de vue.

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Comment étudier pour retenir, apprendre et réussir ?

par Jessica Allocca, 24 mai 2016

Steve Masson, professeur et chercheur en neuroéducation à l’UQAM, a beaucoup étudié la problématique. Dans le cadre de son webinaire « Comment étudier? », il présente plusieurs stratégies que vous pourrez partager avec vos enfants et adolescents.

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Autiste : une petite leçon d’histoire

par Jessica Allocca, 26 avril 2016

Le terme d'« autisme » est une traduction du mot autismus qui a été créé par le psychiatre Eugen Bleuler en 1911. Il a été créé sur la base du radical grecque « αὐτος » qui signifie « soi-même ». Depuis cette époque, la définition du syndrome s’est beaucoup élargie. En effet, on parle maintenant de « troubles du spectre autistique » (TSA) qui affectent 1 enfant sur 200. Différentes terminologies sont utilisées pour évoquer l’autisme : Trouble autistique, spectre autistique, TED (Troubles envahissants du développement), TSA (Troubles du Spectre Autistique) et ASD (Autism Spectre Disorders).

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L’intervention de l’orthophoniste pour les enfants atteints d’un trouble du spectre de l’autisme (TSA)

par Serespro, 15 avril 2016

Les interventions auprès d’un enfant avec un TSA (trouble du spectre de l’autisme) sont multiples et la plupart du temps multidisciplinaires, c’est-à-dire qu’elles demandent l’intervention de plusieurs professionnels. Serespro aborde le rôle que peut jouer un orthophoniste auprès des enfants autistes.

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Tutorat : est-ce le service pédagogique dont l’élève a réellement besoin?

par Chantale Alvaer, 21 mars 2016

Un parent qui appelle pour des services de tutorat ou d’aide aux devoirs est un parent qui a épuisé toutes ses ressources afin de pouvoir accompagner son jeune au niveau académique. Chantale Alvaer, enseignante de formation, explique le rôle du tuteur et l’importance de reconnaître ses limites par rapport au soutien qu’il peut offrir à l’élève. Lorsque le tuteur épuise à son tour ses ressources, il est primordial qu'il réfère l’enfant à un professionnel spécialisé qui pourra le soutenir dans un processus de rééducation.

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Comment choisir la bonne ressource pour mon enfant?

par Jessica Allocca, 15 mars 2016

Vous vous sentez débordé ou dépassé par les études de vos enfants, n’hésitez pas à aller chercher de l’aide. Mais comment fait-on pour choisir la bonne ressource? Jessica Alloca, orthopédagogue, nous présente trois principaux services qui sont disponibles pour aider les apprenants.

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decrocheur_scolaire

Pourquoi les jeunes démissionnent-ils?

par Germain Duclos, 23 février 2016

Dans les recherches menées pour comprendre ce phénomène et chez les intervenants scolaires qui travaillent avec les jeunes décrocheurs, on est d'accord pour affirmer qu'il y a plusieurs causes à l'abandon scolaire et que chaque décrocheur a sa propre histoire. Néanmoins, à partir de ces recherches, on peut tout de même dégager les causes les plus fréquentes de l'abandon et, en premier lieu, le retard scolaire.

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