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Lettre à ma fille sur la persévérance scolaire

par Serespro, 25 novembre 2016

Le cri du coeur d'une mère sur la persévérance scolaire de sa fille. Une lettre empreinte d'espoir et d'encouragements. Un mot d'amour sincère d'une mère à son enfant sur la fierté d'être restée présente, à chaque instant de son cheminement, pour souligner ses petites victoires, pour l'aider à surmonter ses défis. Un mot qui fait honneur à la persévérance scolaire de tous les élèves qui se dévouent pour atteindre un rêve, celui de réussir dans une société axée sur la performance.

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Mieux comprendre la dyslexie et la dysorthographie

par Serespro, 04 novembre 2016

De manière générale, on parle de dyslexie pour un trouble de la lecture et de la dysorthographie pour un trouble de l’écriture; l’un et l’autre formant un ensemble de difficultés d’apprentissage qui touchent la lecture, l’orthographe, l’écriture et la compréhension globale des mots, d’un texte ou des consignes. Julie Ménard nous présente les signes qui peuvent indiquer que votre enfant est dyslexique et quelles sont les accommodations dont il peut bénéficier suite au diagnostic de la dyslexie.

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Les enseignants et leurs approches en tutorat

par Serespro, 19 octobre 2016

Julie Ménard recommande aux parents de privilégier les professeurs diplômés, ou en voie d’obtenir leur brevet d’enseignant, comme tuteur pour votre enfant. Elle soulève l’importance de détenir la compétence de référer au bon spécialiste, au bon moment. En effet, l’enseignant est formé à identifier des difficultés spécifiques et à recommander au bon spécialiste : orthopédagogues, orthophonistes, ergothérapeutes, psychologues, etc. Lorsqu’il s’agit de troubles d’apprentissage, l’identification rapide, au début de la scolarisation de l’élève, est souvent essentielle à la réussite scolaire de l’enfant. Par conséquent, de ne pas identifier un trouble au moment opportun peut être grave de conséquences : retard scolaire, démotivation, redoublement de niveau et même décrochage scolaire.

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Comment maximiser la gestion de votre temps?

par Grandir Autrement, 28 septembre 2016

Mélanie Deveault porte une réflexion sur la gestion du temps qui passe si vite et qui nous semble parfois interminable dans la gestion des défis. Dans le but d'aider les enfants à développer leurs compétences organisationnelles, elle nous recommande des outils pratiques de gestion du temps puis met sa théorie en contexte avec une mise en situation qui vise à mieux organiser la période des devoirs à la maison.

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Pourquoi choisir l’intervention à distance pour votre enfant?

par Geraldine Wickert, 19 septembre 2016

Géraldine Robache-Wickert, orthophoniste, nous explique comment elle a découvert la télésanté dans le nord de l’Ontario en 1995 et nous fait part de son expérience enrichissante face à cette méthodologie de travail virtuelle qu'est la téléorthophonie. On entend par « services de télésanté » une activité, un service ou un système lié à la santé ou aux services sociaux, pratiqué au Québec, à distance, au moyen des technologies de l’information et des communications, à des fins éducatives, de diagnostic ou de traitement, de recherche, de gestion clinique ou de formation.

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Comment tisser de bonnes relations de coopération avec les intervenants scolaires?

par Germain Duclos, 01 septembre 2016

Au cours de ses années de pratique, Germain Duclos a rencontré des parents d’enfants en difficulté qui avaient eu des rencontres ardues avec les enseignants. Ils ont analysé ensemble la forme et le contenu de ces rencontres pour constater qu’elles avaient mal tourné parce que parents et enseignants, dans la majorité des cas, avaient été malhabiles dans leurs attitudes et dans leur façon de communiquer. Il souligne qu’une saine collaboration entre les parents et l’enseignant est essentielle quand un enfant vit des difficultés persistantes d’apprentissage ou de comportement. Malheureusement, ce sont trop souvent dans ces circonstances que les relations se brouillent. M. Duclos nous propose quelques pistes pour améliorer ces relations.

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9 facteurs qui nuisent à la communication avec les intervenants scolaires

par Germain Duclos, 31 août 2016

Tous les parents souhaitent, en effet, établir et conserver de bons rapports avec l’école et apporter une con­tribution personnelle au cheminement scolaire de leurs enfants. Cependant, même animés des meilleures intentions, beaucoup de parents se heurtent à certains obstacles. Germain Duclos nous présente neuf facteurs susceptibles de nuire à la communication entre les parents et l’école.

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Comment maximiser son temps avec le tuteur?

par Chantale Alvaer, 02 août 2016

Chantal Alvaer vous propose quelques conseils judicieux et profitables qui vous permettront de maximiser l’efficacité de la séance de tutorat de votre enfant qui défile à une vitesse incroyable. Selon elle, être organisé est bien souvent synonyme d’économie de temps, et d'argent!

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Comment donner à mon enfant le plaisir de lire?

par Germain Duclos, 09 juillet 2016

Germain Duclos nous explique que neuf enfants sur dix répondent spontanément qu’ils veulent d’abord apprendre à lire. En effet, l’enfant est rempli d'espoir à l'idée de tout ce qu’il apprendra à l'école. ll a également une perception naïve et magique de l’école ; en général, il est convaincu qu’il lui sera facile de savoir lire, écrire et compter. La plupart du temps, quelques semaines suffisent pour dissiper toute cette candeur, à cause des structures et des exigences du système scolaire. L’intérêt pour la lecture fait partie du processus d’identification aux valeurs véhiculées par la famille. Le parent est donc au cœur du développement de la curiosité intellectuelle de l’enfant.

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La lecture : quand l’enfant fréquente l’école

par Germain Duclos, 01 juin 2016

Selon Germain Duclos, les parents ont aidé leur enfant à apprendre une multitude de choses depuis sa naissance. Ils sont les premiers éducateurs de l’enfant, la famille est la première école de sa vie. Les parents ont un rôle essentiel à jouer pour favoriser la passion de la lecture chez leur enfant s’ils veulent le guider dans sa découverte des mondes merveilleux qui s’ouvrent à lui grâce aux sciences et à la culture.

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5 raisons contre et 5 raisons pour l’utilisation de la tablette pour mon enfant

par Geraldine Wickert, 14 novembre 2016

Dans les journaux et les médias sociaux, de nombreux articles au sujet des tablettes pour les enfants sortent à l’intention des parents… la plupart de ces articles sont catégoriques ! On encense la technologie pour les enfants. Ou bien on crie au danger, on crie au secours, et on diabolise l’écran. En réalité, il est tout à fait possible de trouver un juste milieu.

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La psychothérapie par le jeu

par Dorothée Walter, 06 octobre 2016

Dorothée Walter, psychologue spécialisée en évaluation et en psychothérapie de l’enfant et de l’adolescent, nous présente les bienfaits liés à la psychothérapie par le jeu. Cette approche thérapeutique en profondeur est adaptée aux enfants de 4 à 12 ans aux prises avec des difficultés de comportement et de gestion des émotions tels que le TDA/H, l'anxiété, la colère, l'agressivité et la dépression. Selon elle, les comportements comme l’agressivité, les crises de colère, les difficultés sociales ou scolaires sont très souvent causées par un déficit ou un blocage au niveau du développement affectif de l’enfant.

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Les impacts du TDA/H en milieu scolaire

par Serespro, 09 septembre 2016

Les symptômes du trouble de déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité apparaissent habituellement entre l’âge de trois et cinq ans, mais sont généralement remarqués à l'école primaire et persistent souvent à l'âge adulte. En milieu de garde, on remarque que ces enfants ont de la difficulté à se concentrer sur des activités calmes. À l'école, certains adultes sont portés à croire que ces enfants manquent d’intérêt ou de motivation en classe ou qu’ils sont paresseux. Julie Ménard met en lumière le TDA/H, cette cause importante des troubles d’apprentissage, et propose des interventions pédagogiques visant à mieux les outiller dans le cadre de leur cheminement scolaire afin d'éviter le piège qu'ils soient confrontés à une accumulation d’échecs scolaires.

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13 facteurs qui favorisent la communication avec les intervenants scolaires

par Germain Duclos, 29 août 2016

Les changements profonds apportés au système scolaire dans les années soixante ont donné l'impression à beaucoup de parents qu'ils perdaient le contrôle de ce qui se passait à l'école. Pourtant, le Québec s'est doté d'un système plus démocratique dans lequel les parents ont un rôle de premier plan à jouer. De nouvelles structures, comme le conseil d’établissement, ont été mises en place pour favoriser une collaboration étroite entre les parents et l’école. Malgré cela, les communications restent difficiles. Il y a donc lieu de chercher le pourquoi de cette situation. Germain Duclos se penche sur les facteurs qui favorisent l’établissement d’une meilleure relation parents-école.

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Les bienfaits des suivis en orthopédagogie

par Serespro, 22 juillet 2016

Julie Ménard, enseignante de formation, nous explique comment l’intervention d’un orthopédagogue vient soutenir l’élève en lui proposant des stratégies d’apprentissage et des méthodologies de travail pour améliorer ses capacités organisationnelles. L'orthopédagogue utilise des interventions multidisciplinaires et propose l’utilisation de matériel adapté pour permettre à l’apprenant de progresser en misant sur ses forces.

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La lecture : un plaisir qui se prépare bien avant l’école

par Germain Duclos, 28 juin 2016

Selon Germain Duclos, c’est dans la famille que naît le goût de la lecture. Il propose aux parents des moyens très simples afin d'initier leur enfant au monde de l’écrit et de piquer sa curiosité. Ces moyens aideront l'enfant à percevoir la lecture comme une source potentielle d’apprentissage et à être en contact dès un bas âge avec le monde de l'écriture.

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Lire des histoires : un moyen de créer de l’intimité et du plaisir

par Germain Duclos, 09 juin 2016

Germain Duclos recommande aux parents de consacrer chaque jour une quinzaine de minutes à faire la lecture à son enfant afin de rapidement faire de cette activité une source de plaisir. Il précise également les caractéristiques des histoires ou des récits qui donnent aux enfants le goût de la lecture.

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Poursuivre les études durant la période estivale : est-ce trop en demander à son enfant?

par Chantale Alvaer, 31 mai 2016

Une année scolaire, c’est demandant ! Particulièrement lorsque le soleil et l’odeur des vacances sont au rendez-vous. Qu’en est-il des apprentissages que votre jeune a acquis durant cette période ? Va-t-il se souvenir de toutes les notions apprises alors qu’il était plongé dans ses études ? Chantal Alvaer vous présente son point de vue.

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Comment étudier pour retenir, apprendre et réussir ?

par Jessica Allocca, 24 mai 2016

Steve Masson, professeur et chercheur en neuroéducation à l’UQAM, a beaucoup étudié la problématique. Dans le cadre de son webinaire « Comment étudier? », il présente plusieurs stratégies que vous pourrez partager avec vos enfants et adolescents.

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Autiste : une petite leçon d’histoire

par Jessica Allocca, 26 avril 2016

Le terme d'« autisme » est une traduction du mot autismus qui a été créé par le psychiatre Eugen Bleuler en 1911. Il a été créé sur la base du radical grecque « αὐτος » qui signifie « soi-même ». Depuis cette époque, la définition du syndrome s’est beaucoup élargie. En effet, on parle maintenant de « troubles du spectre autistique » (TSA) qui affectent 1 enfant sur 200. Différentes terminologies sont utilisées pour évoquer l’autisme : Trouble autistique, spectre autistique, TED (Troubles envahissants du développement), TSA (Troubles du Spectre Autistique) et ASD (Autism Spectre Disorders).

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